Het doel
Van Lastige Klas naar Droomklas
Een klas wil niet vervelend zijn; niet lastig. Een klas maakt de dienst uit als je als leerkracht niet kalm en assertief de leiding neemt. Een leerling, een groep of zelfs de hele klas neemt dan de leiding over. Logisch.
De Class Whisperer begrijpt waar het misgaat in de interactie en coacht de leerkracht. Resultaat: een klas die zich veilig voelt en die kan samenwerken met de leerkracht.
Wat gaan we doen?
Op de 28e februari (7di-onderwijsdag) in Haarlem een interactieve voorlichting geven aan schoolbesturen, -directies; -docenten/leerkrachten. Daarna zou ik in 1 school dit traject willen aanbieden tegen de kosten van de cameraploeg (draaidagen; monteren tot 25minuutsfilm). Ikzelf (Class Whisperer) zal mijn werkzaamheden niet in rekening brengen.
Wat zijn de resultaten?
De klas voelt zich veilig en relaxt. Er is ruimte om gemotiveerd te raken; om de lesstof tot zich te nemen. Onlustgevoelen die leiden tot drukte, afgeleid zijn, pesten, agressie worden adequaat aangepakt door de 'nieuwe' leerkracht. De leerkracht/docent voelt zich leider van de klas en ervaart ruimte om (met humor en rust) de klas te inspireren.
Door de resultaten zullen andere docenten geinteresseerd zijn en een domino-effect door het land zou ertoe kunnen leiden dat 'lastige klassen' tot het verleden gaan behoren en dat leerlingen optimaal kunnen leren.
Wie of wat zijn de inspiratiebronnen?
Marshal Rosenberg; Richard Bandler; John Grinder; Dog Whisperer Cesar Millan; Steven Covey; Anthony Robbins
Wie of wat heeft het project nodig om het te laten lukken?
Op die 28e februari:
- een zaal met podium en audiovisuele hulpmiddelen (smartboard of beamer; microfoon; flipcharts etc) om de voorlichting van 2 uur (een aantal maal?) te geven
- publiciteit./voorlichting aan scholen/schooldirecties/-besturen/-docenten uit omgeving
- zo mogelijk een(semi-)professionele cameraploeg om 1 school gebruik te laten maken van de Class Whisperer (niet noodzakelijk voor de voorlichting, maar voor het in de voorlichting aangebodene traject).
